坐井观天教学目标：1、会认3个生字，会写10个字。2、能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。3、发挥想像，初步理解寓意。教学重点：识字、认字。能分角色朗读课文，有感情的朗读对话。教学难点：发挥想象，初步理解寓意。教学策略：1、引导学生分析字形，了解字义，找出共同点，加强记忆。   2、图文结合，以读带讲，了解青蛙和小鸟所处的不同位置，理解他们所说的话。教学过程：（一）导入  今天，我们将学习一个新的故事叫《坐井观天》。（板书课题，学生齐读课题。）（二）初读课文，认识生字。1、指导学生通过观察插图..

我要的是葫芦教学目的 ：1.理解课文内容，知道植物的叶子与果实的关系。懂得只有辛勤的劳动才能换来丰硕的果实。懂得看问题要全面。 2.学会本课8个生字和由这些生字组成的词语。会用“每天、可爱”造句。 3.渗透学法“顺序学习法”。 4.会用自己的话讲这个故事。 教学重点 通过了解植物的叶子与果实的关系，悟出事与事有联系，句子与句子有联系。 教学难点 理解课文内容，懂得这个故事说明的道理。  教学准备 1.六张小葫芦图。　　2.一张教学用图。 教学过程 　教师活动学生活动一、熟悉课文：1、助拼音自读..

坐井观天 班级 姓名 一、看拼音，写词语。 qīng wā kǒu kě hē shuǐ wú biān wú jì nòng cuò ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) xiāng xìn jǐng yán zuò jǐng guān tiān tái tóu huí dá ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比，组词语。 渴( ) 蛙( ) 哈( ) 台( ) 喝( ) 洼( ) 答( ) 抬( ) 三、给句子加标点。 1.你从..

小柳树和小枣树 班级 姓名 一、看拼音，写词语和句子。 zěn me bǐ yì bǐ qiǎn lǜ sè chuān shàng bù hǎo yì si ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) wān wān qū qū piào liang nǐ kàn wǒ，duō piào liang! ( ) ( ) ( ) 二、给下面的字加上不同的偏旁，组成新字，再组词。
三、多音字组词。
四、在括号里填上恰当的词语。 腰( ) 树枝( ) ( ..

我要的是葫芦 班级 姓名 一、看拼音，写词语。 xì cháng yǒu xiē sài guò yì kē shù ( ) ( ) ( ) ( ) zì yán zì yǔ zhì bìng qí guài màn màn de ( ) ( ) ( ) ( ) 二、按要求填空。 “治”字共( )笔，第四笔是( )。 “哇”字共( )笔，第六笔是( )。 “每”字共( )笔，第三笔是( )。 三、写出带有下面偏旁的字。
四、看图写词语。
五、比一..

酸的和甜的 班级 姓名 一、看拼音，写词语。 yí chuàn chuàn gào sù hú li xiǎo bái tù ( ) ( ) ( ) ( ) xiǎo hóu zi yì kē kē zhuàn lái zhuàn qù ( ) ( ) ( ) 二、写出带有下列偏旁的字。
三、在括号里填上恰当的词。 一( )葡萄 一( )狐狸 一( )风 一( )牛 一( )笔 一( )小风车 一( )汽车 一( )小树 四、照样子写词语。 转来转..

风娃娃 班级 姓名 一、看拼音，写词语和句子。 nóng fū biǎo shì shāng xīn xī qì hào zi liú hàn gǎn xiè ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) fēng zheng zài kōng zhōng yáo yáo bǎi bǎi，yǒu de hái fān qǐ le gēn tou． ( ) 二、比一比，组词语。 大（ ）际（ ）吸（ ）转 zhuàn（ ） 曲qū（ ） 夫（ ）示（ ..

坐井观天 观？ 看 你还能说说其他表示看的词语吗？ 自学要求： 1 轻声读课文，做到不加字，不漏字。 2 自学生字，读准字音，认清字形。 井 开 抬 拍 遥 摇 球 手 沿 门 头 远 连一连 和同桌分角色读读这篇课文，边读边思考，讨论： 青蛙和小鸟对天的看法有什么不同，你从哪里读出来的？ 青蛙天天坐在（ ），看到的天只有（ ）。 小鸟天天飞在（ ），看到的天（ ）。 井底 井口那么大 无边无际 天..

酸的和甜的 一、基本说明 1模块：小学语文 2年级：小学二年级 3所用教材版本：义务教育课程标准实验教科书人民教育出版社 4所属的章节：第四单元17课《酸的和甜的》第二课时 5学时数： 40分钟（教室授课） 二、教学设计 1、教学目标：分角色朗读课文；本课中有四个小动物，他们身上都有着各自的优点，有着他们的可爱之处，学生会根据自己的理解，选择自己喜欢的小动物重点朗读，那么，教学时，便以学生的兴趣为基点，以他们喜欢的小动物为切入口，变序进行朗读指导。根据课文内容进行自编课本剧的表演，创造性地使用教材。 2..

17.酸的和甜的 酸的 葡萄 一串串 迫不及待 迫不及待 硬要 它一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄，可是一颗也没有摘到。 于是，他指着架上的葡萄，说：“这葡萄是酸的，不能吃！” 树上的小松鼠听了， 心里想：狐狸很聪明，他说葡萄不能吃，那一定是很酸的。 小松鼠把狐狸说的话告诉了小兔子。小兔子一听，心里想：狐狸和小松鼠都说葡萄是酸的，那一定不能吃! 1.字音读正确。 2.喜欢的角色多读几遍。 3.想象说话时的语气、动作？ 不能吃，不能吃，这葡萄是酸的！ 小猴子听了，心里想： 小松鼠..

鲁教版二年级语文上册 蚜虫 教材简析 《我要的是葫芦》是一篇看图学文。讲一个人种葫芦，不管理却只想得到葫芦，结果叶子上的蚜虫越长越多，最后葫芦都落了。 细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇！ 多么可爱的小葫芦哇！ 那个人每天都要去看几次。 他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！” 小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。 一个一个都 可爱的小葫芦为什么会都落了呢？ 有一天，他看..

教学目的： 　　1、认识本课中的生字新词，正确书写。 　 2、理解课文内容，懂得坐井观天字面的意思和它其中的深意，引导学生看问题要全面，不能片面的理解，不要做目光短浅，自以为是的人。 　　3、分角色正确、流利、有感情的朗读课文。 　　4、培养学生联系生活实际、联系上下文以及插图理解语言文字的能力。 教学重点： 　 1、解课文内容，引导学生看问题要全面，不能片面的理解，不要做目光短浅，自以为是的人。 　 2、有感情地朗读课文 　教学难点：理解课文，懂得看问题要全面、不能目光短浅、自以为是的道理。 　教具..

教学目标 认识“葫、芦、藤、哇、盯、邻”等六个生字。 正确、流利、有感情地朗读课文。 了解植物的叶子和果实的关系，懂得与课文有关的事理。 激发学生热爱科学的情感，使之乐于并善于开动脑筋，积极探索大自然的无穷奥秘。 教学重点 正确认读生字，有感情地朗读课文，了解葫芦的生长过程。教学难点 弄清葫芦与叶子之间的密切联系。教具准备：自制课件、一个葫芦。教学过程 一、导入 1．师：今天，我们将学习一篇新的课文，名字叫做《我要的是葫芦》。（板书课题、齐读课题。） 2．师：你们见过葫芦吗？谁能说说葫芦是什么样..

《酸的和甜的》第二课时教学设计 一、教学目标： 1、有感情的朗读课文，培养学生的想象能力，表演能力。 　　2、通过学生的朗读、表演等形式帮助学生深入感悟。 　　3、懂得做事不要轻信别人的话，要仔细了解、大胆尝试的道理。 三、教学过程： （一）、回顾课文，复习生字。 今天这节课我们继续学习第17课。【生齐读《酸的和甜的》】平时的生活中你在哪儿见过“酸”字？（生：酸奶、酸酸乳、酸梅……）师：留心周围的事物，你们会认识更多的字呢。课文中谁说葡萄是酸的，谁说葡萄是甜的呢？（板书四种动物：狐狸、松鼠、兔子、猴..

风娃娃 设计意图： 针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含的道理。此外还可以启发学生大胆想像，续编故事。要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。因此，朗读、质疑、讨论、评价、想象是比较好的学习方式。教学目标 1.认识11个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。3.懂得“做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。重点难点： 1.让学生知道风娃娃做了几件事，哪些做得好？哪些..